摘要：几何直观是2011版义务教育数学课程标准的核心概念之一，加强“几何直观”是数学课程改革的方向。本文着重梳理出农村小学生数学几何直观思维的现状，分析小学数学几何直观思维必须具备地操作形式，实物直观演示，图形直观操作，图形直观表示，替代物直观。有效提出提高农村小学生数学直观思维能力地应对策略。
中国教师2022年9月