摘要：教育发展的过程，就是教育改革的过程。当前，新一轮课程体系改革如火如荼，新的教育理念、过程、方法、教学方式、教学评价等诸方面均产生重大变革,他们分别从不同的侧面，尝试着改革陈旧模式的大胆探索，收获着成功的喜悦和骄人的成
就，并愈发显示出强大的生命力，猛烈抨击着落后的教育教学手段和狭隘的评价体系，我们愈发感受到改革教学手段的必要性。有目共睹的是在现行的高考制度短时间内不可能破除之前,一切仍唯以分数衡量一个学校的知名度，一个老师的教学水平，因此很多教师在教学实践中，特别是在组织教学中所采用的模式方面，都有一个共同的特征，那就是因循守旧，固步自封。即使有所改革，也是换汤不换药。尤其毕业班的教学直接面对着升学压力。