摘要：人工智能是计算机学科的一个分支，是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。它主要研究运用计算机模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、设计、学习、思考、规划、以及问题求解等思维活动，来解决需要人类专家才能处理的复杂问题，同时人工智能也是一门除了计算机学科外，还涉及数学、控制论、信息学、心理学、哲学等多学科交叉的前沿性学科，高中信息技术课把人工智能课程引入课堂，可以让学生在体验、认识人工智能知识与技术的过程中获得非结构化、半结构化问题解决过程的了解，从而培养学生多种思维方式，达到提高信息素养的目的。通过人工智能课程的学习，学生还将了解人工智能语言的基本特征，学到智能化问题求解的最为基本的策略。而作为一门新兴的教学学科模块，如何在教学内容、知识深度、方式方法方面做出一个科学、合理且又切实可行的方案？如何针对高中学生的知识基础和学校教师的实际情况来开展教学？这些都是我们当前对人工智能的教学所要做出的深度思考。 基于此，笔者做出以下认识与探索。