摘要：小学生的情感教育一直是教育工作者关注的重难点，出于对学生认知发展和情感发展的双重考量，在小学语文学科教育中渗透情感教育的做法是十分明智的。但由于小学生知情意行的发展尚处于起步阶段，且情感教育内容宽泛、方式多变，加之教师教学水平的高低都在不同程度加大情感教学的难度。本文将在总结前人的研究成果上，从情感教育本身出发，浅谈该阶段教师教学与学生学习的特点，分析情感教育之于语文学科教学的重要性及实践策略。
《中国教师》22年8月