摘要：在时代发展的大背景下，我国的小学生在心智发育上也出现了大幅度的提升。作为教育工作者更加要注重因材施教和教学内容及方法的与时俱进。在小学阶段的数学学习，因小学生智力发育情况、性格特点、学习习惯等客观条件的不同，需要教师在最大限度上考虑个体的差别，进行个性化教学，特别是作业内容的设计上，既要考虑双减政策的落实情况，又要将学生对于知识的复习、预习等环节融入其中。综上，在小学数学练习教学布置作业环节，笔者建议采用智慧作业的设计策略，积极地用创新思维提升小学生的数学思维和数学应用能力。