摘要：教研活动是促进教师发展的重要途径，教师参与到教研活动中去，通过查阅文献资料，制定落实措施、实践演练、听课议课、专题研究、个案分析、实践探索等方式来落实所要教研的目标，推动先进教学理念和教学方法落实到位。在这个过程中，提出“共同体”的概念，教师之间互动探讨或者协同完成，以共同体存在，保证教育事业的不断发展。本文分析基于学校文化的初中教研共同体创建，指的是为达成某一教研目标，而展开的一系列教研活动，在这个过程中展现的学校综合文化，具有非常积极的现实意义。本文将首先对学校文化、教研活动以及其意义等进行简单的说明，其次介绍教研活动的具体开展策略模式，最后探索教研评价体系的构建。