摘要：    本文聚焦核心素养目标，以统编版小学道德与法治教材为依托，深入探究情境教学策略。通过分析教材特点与核心素养要求，阐述情境教学在小学道德与法治教学中的重要性，并从情境创设方法、情境教学实施过程、情境教学评价体系等方面提出具体策略，旨在提升小学道德与法治教学质量，促进学生核心素养的发展。小学道德与法治课程作为塑造学生价值观、法治观与社会责任感的主阵地，承担着培根铸魂、启智润心的重要使命。核心素养目标强调培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，这要求教师在教学中采用有效的教学策略，提高教学效果。情境教学作为一种能够激发学生兴趣、引导学生主动参与、促进学生深度学习的教学方法，在小学道德与法治教学中具有重要的应用价值。统编版小学道德与法治教材内容丰富、贴近生活，为情境教学的开展提供了良好的素材和契机。因此，探究核心素养目标下小学道德与法治情境教学策略具有重要的现实意义。