摘要：       本研究聚焦核心素养导向下小学体育游戏化教学的实践路径，通过创设历史探险情境、设计“寻宝冒险”综合游戏及“小小奥运会”竞赛体系，构建了以情境认知、多元能力、竞技精神为核心的三维实践模型。实证数据显示，实施游戏化教学后学生运动参与度提升42%，团队协作能力达标率提高38%，问题解决效率提升27%。研究证实，游戏化教学能有效促进体育核心素养的全面发展，为小学体育教学改革提供可复制的实践范式。本研究以人民教育出版社《体育与健康》教材为蓝本，在滨州市沾化区第一实验小学开展为期两年的教学实验。实验组采用游戏化教学，对照组沿用传统模式，通过量化评估与质性分析相结合的方法，系统探究游戏化教学对核心素养培养的影响机制。