摘要：       本文以《乡村小学科学实验教学生活化的研究》课题为背景，基于青岛版五四制小学科学教材，深入探讨乡村小学科学实验教学生活化的内涵、价值及实施路径。研究发现，生活化教学能显著提升乡村学生的科学素养与实践能力，通过整合乡土资源、创设生活情境、开展家庭实验等策略，可有效解决乡村科学实验教学资源匮乏、学生兴趣不足等问题，为乡村科学教育高质量发展提供理论支持与实践参考。《乡村小学科学实验教学生活化的研究》课题聚焦乡村教育场景，旨在破解科学实验教学与乡村学生生活经验脱节、实验资源不足等难题。青岛版五四制教材以“探究技能螺旋上升”为特色，通过“活动准备—活动过程—拓展活动”三大模块构建生活化学习路径，为乡村科学实验教学生活化提供了实践范式。本文结合乡村教育实际，系统阐述生活化教学的理论内涵与实践价值，并提出具体实施路径。