摘要：     在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科教学成为落实立德树人目标的重要途径。本研究以《家乡名人——范仲淹》小学地方课程教学为例，采用实践研究法，构建了以地方课程为核心，融合语文、历史、美术、音乐、道德与法治等多学科的课程实施模式。教学实践表明，跨学科教学显著提升了学生的知识整合能力、创新实践能力和社会责任感。本文从设计理念、实施路径、成效评估三个方面，系统分析跨学科教学在小学语文教学中的应用价值，为基础教育课程改革提供实践参考。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，标志着我国基础教育进入以综合化、实践性为特征的新阶段。地方课程作为国家课程的重要补充，肩负着传承地域文化、培育家国情怀的独特使命。然而，当前小学地方课程教学中仍普遍存在学科壁垒分明、内容脱离学生实际、素养培育呈现碎片化等问题。