摘要：      学前教育作为国民教育体系的重要起始阶段，德育渗透对于幼儿品德养成及人格塑造具有基础性作用。本文基于学前教育教学的实践语境，解析德育渗透的核心内涵与内在价值，结合游戏活动、生活情境、艺术熏陶等教学场域，探索德育渗透的实践路径。以期为学前教育工作者提供理论参照与实践指引，推动德育与学前教育教学的深度融合，助力幼儿形成良好的道德品质与行为规范。幼儿时期是道德认知萌发及行为习惯形成的关键阶段，在学前教育教学过程中实施德育渗透，并非局限于孤立的“品德课程”教学，而是将道德教育融入一日生活的各个环节，通过潜移默化的方式引导幼儿形成善恶认知与是非判断能力。当前，《幼儿园教育指导纲要（试行）》已明确指出，“品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响”。然而在实践层面，仍存在侧重知识传授而轻视品德培养、注重形式化说教而忽略体验感知等结构性问题。因此，本文以德育渗透的内涵为逻辑起点，剖析其在学前教育领域的独特价值，结合具体教学场景构建渗透路径，并针对现实困境提出优化建议，旨在为提升学前教育中德育工作的实效性提供有益参考。