摘要：       在新课改的背景下，小学语文教育活动的展开应密切贴合核心素养的有关内容，还要侧重关注在学生的思维发展和个人素养上。语文大单元教学意在将课本中的重难点知识进行统一的教学化处理，进而加快推进语文知识的条理化和生活化。小学阶段是学生思维和习惯养成的重要阶段，因此小学语文的学习就显得尤为重要。也正是如此，我们常常发现在小学语文课堂上，学生的注意力总是不集中，对语文知识的学习也总是提不起兴趣，学习语文知识的自主性也是比较差的。因此，为了解决这一现象，教师开始对自己的教学方式和教学思路进行创新，通过对课本内容进行归纳和整理，引入了大单元教学模式。对此，本文将对小学语文大单元教学的方法展开深入探索，以此为学生提供更加多元的学习路径，加快小学生的综合发展。素质教育的背景下，提出了以任务型为主要模式的语文教学内容，以明确教学目标为基础，帮助学生提高学习主动性。不过。在当下的小学语文课堂中，难免会碰到各种瓶颈，对此，怎样能让小学语文教学重回教育本质，引领学生在日常学习中对所学的语文知识进行掌握与应用，成为教师应当思考的问题。在大单元教学中应用多元的教学方法，不仅符合时代发展的要求，还可为课堂教学注入活力，促使学生更好的向前发展。