摘要：     初中道德与法治的教学内容相较小学时代产生了一定的要求变化，在这一年龄段授课中，教师需要让 学生明确社会的基础运行规则，并为他们树立相应的道德学习榜样， 使他们能够建立正确的人生观、价值观，实现良好的学习目标。核心素养的培育属于较为重要的教学内容，教师应当结合相应的要求，进一步强化整体授课质量，让学生能够在良好的环境下进行学习，达到认知培养效果。在这一过程中， 教师应当让学生明确善与恶的分界线，优化他们的判断能力， 使其能够胜任未来学习与生活的基础需求。