摘要： 写作水平是衡量语文学习效果的重要标准，但是就当下小学生写作情况看，存在着缺乏个性的问题。写作是一个自主创造的过程，应具有个性化。不过受各种因素影响，现在小学生的作文雷同问题严重，而且创意不够，写作水平较低。基于此，本文以小学语文教师如何做好个性化作文教学为探讨对象，希望对作文教学有借鉴价值。