摘要：     语文是小学课程的基础学科，而识字教学在语文学科学习阶段中又占据着重要的地位，现如今，在强调激发学生创造性的大环境下，过去枯燥、乏味的识字教学方式并不能很好地激发学生的识字兴趣，也不能提高学生的学习效率，而情景化的课堂识字方法将一改前态，能更好地激发学生的学习兴趣，在有趣味性的情境中真正习得汉字。识字教学作为小学，语文教学的重要组成部分，在很大程度上对学生基本的语文素养产生决定性的影响，直接影响着学生下一步的学习和发展。同时，小学语文识字教学在无形当中对学生的书写方式产生影响，因此，良好的小学语文识字教学有助于帮助学生养成良好的学习习惯和学习习惯。 在小学语文教学中，大多数语文教师在识字教学时，过程注重知识的讲解，学生只能被动的学习和接受知识，进而在很大程度上降低了识字教学的效率。在新课改不断深入的背景下，教学活动的开展迫切需要创新和优化，其中情境教学法受到了广泛的关注。因此，在小学语文教学中，教师可以通过情境化教学方式，提升学生识字的效率，推动学生全面发展。情境教学法是常见的，也是行之有效的教学方法。在小学语文识字教学中应用情境教学法，为学生创设情境，让学生将字形与字义联系起来，对学生深入了解字词含义的帮助巨大，能够让识字练习变得生动而有趣，提高学生学习热情与积极性，加深学生对字词的理解。