摘要：     本研究以核心素养为理论框架，聚焦农村小学数学教学现状，通过实证分析探讨“益智课堂”对促进学生思维能力生长的作用。研究选取某农村小学为样本，采用实验班与对照班对比实验，结合课堂观察、思维测评及教师访谈，发现益智课堂通过游戏化教学、问题情境创设及动手操作实践，显著提升了学生的逻辑推理、空间想象及问题解决能力。研究为农村小学数学教学改革提供了实践路径，验证了益智课堂在核心素养培养中的有效性。益智课堂作为一种以游戏化、情境化、实践化为特征的教学模式，通过设计数学游戏、操作任务和问题情境，引导学生主动探究、合作交流，符合核心素养对“自主探究”“实践创新”的要求。尤其在农村地区，益智课堂能以低成本、高趣味性的方式弥补教学资源不足，激发学生学习兴趣，为思维能力生长提供土壤。