摘要：       叶圣陶先生提出“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，强调了学生在教学中的主体地位。语文阅读作为一项自发性的学习探究活动，构建以教师为主导，以学生为主体的阅读课堂是加快素质教育教学目标有效落实的重要途径。但是在当前中考文化影响之下，初中语文阅读教学被各类考点性知识所充斥，沦为分数提升的跳板，教育价值受到遏制。在此背景之下，立足核心素养教学要求，转变传统的初中语文背书式阅读方式极具必要性。 语文阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分，对于培养初中学生的语文核心素养有至关重要的作用。基于目前的初中语文阅读教学受应试教育为主的教育背景影响下，在教学中承受各方面压力的教师们因而轻视了学生在阅读中的探索、积累和体悟，重视阅读结果而轻视阅读过程，致使学生的文本阅读探索能力和文本深度感悟能力不强。因此，初中语文教师要用发展的眼光，基于学生语文核心素养的发展寻求语文阅读教学的策略，促进学生在深度阅读中自主建构，从而全面培养学生的语文核心素养。