摘要：      在现在的初中数学教材中,每章最后都有数学活动课，旨在帮助学生巩固本章学习的数学知识，学以致用，培养学生解决问题的能力。对于初中数学学科而言，活动课是非常重要的。然而，受传统应试教育模式影响，很多初中数学教师不重视活动课，往往一带而过。这是因为教师对数学活动课缺乏正确的认识。因此，初中数学教师要改变教学理念，在教学方式上进行改革，认真对待数学活动课，培养学生的数学核心素养。新课程标准要求发展学生数学核心素养，即数学抽象、逻辑推理、数学模型、数学计算、直观思考、数据分析六个方面的能力。数学抽象是数学学科的基础思维方式，是指导学生在数学学习过程中建立由具体到抽象的活动经验，从而抓住具体事物的数学实质；逻辑推理，是提出数学结论、建立数理系统的一个重要思想品质，着重在数学学习过程中发现问题、提出新问题；数学模型是学生运用数学知识处理具体问题的基本手段，重在数学学习过程中利用已知情境认识事物并提出具体问题，进而形成数学模型和提供计算模型的方法；直观想象是发展学生几何直觉和空间想象能力的主要手段，重在数学学习过程中培养学生数形结合和感受具体事物的基本能力；数学计算是一门重要的演绎推理形式，重在数学的过程中能合理利用计算方式处理现实问题；数据挖掘是对数据收集、管理与应用的综合运用，在实践中逐渐培养出发现事物本质、联系与规律性的学习能力。