摘要： 物理概念是高中物理学习的重要内容，也是培养学生的核心素养的基础。而迷思概念的存在则是学生科学概念形成的主要障碍。本研究以高中物理“动量定理”为例，基于“三线合一”理念设计教学路径，构建针对性概念转变策略，为物理核心概念的教学提供理论与实践参考。 动量定理迷思概念的转化是一个复杂的过程，需要教师深入了解学生的认知特点和迷思概念的成因，采用科学有效的教学方法和策略，有针对性地进行教学，帮助学生突破迷思概念，真正掌握动量定理这一重要的物理知识 ，提升物理学科素养。
中国教师2025年7月