摘要：     本研究基于幼小衔接阶段幼儿时间管理能力培养的需求，提出"时间小管家"游戏化教学模式。通过创设"毕业倒计时""沙漏挑战赛""时间银行"等游戏场景，结合具象化工具（沙漏、时钟）与任务闯关机制，将抽象时间概念转化为可操作行为。研究结果表明，该模式显著提升幼儿时间感知力（P<0.05），使85%的幼儿能在规定时间内完成晨间整理任务，较传统说教模式效率提升40%。研究创新点在于将时间管理转化为幼儿自主探索过程，通过"感知-体验-规划"三阶递进，实现从被动服从到主动管理的认知跃迁。本研究选取本幼儿园大班共120名幼儿作为研究样本，依据随机分层抽样原则，将幼儿分为实验组与对照组，每组各60人。实验组中男生28人、女生32人，男女比例约为1:1.05，平均年龄5.8岁（标准差0.32岁）；对照组性别比例与年龄分布与实验组保持均衡（χ²=0.12, P>0.05）。所有幼儿均无认知障碍或特殊教育需求，且家长均签署知情同意书，确保研究伦理合规性。