摘要：      在小学语文教学中，培养学生的思辨能力至关重要。“微辩论”活动作为一种新型教学方式，为提升学生思辨能力提供了有效途径。本文深入探讨了小学语文课堂中开展“微辩论”活动培养思辨能力的策略，包括合理选择辩论主题、精心设计辩论流程、有效指导辩论技巧、科学评价辩论表现等方面，旨在为小学语文教师提供有益参考，促进学生在“微辩论”活动中思辨能力的发展。思辨能力是个体对事物深入思考、分析、判断与推理的能力，对学生的全面发展至关重要。在小学语文教学中，培养该能力既能提升学生语文素养，又能促进其思维发展，为未来学习与生活筑牢根基。“微辩论”活动因具备时间短、形式灵活、参与度高的优势，成为小学语文课堂培养学生思辨能力的有效途径。学生能在有限时间内围绕话题激烈讨论，锻炼多种思维能力。但目前小学语文课堂开展“微辩论”活动存在主题选择欠妥、流程设计欠佳、教师指导不足等问题，影响培养效果，因而研究相关策略意义重大。