摘要：     本研究聚焦于开放式材料投放对幼儿园建构游戏深度学习的促进作用。通过文献研究、观察法、案例分析法等方法，深入探讨开放式材料投放的特点、幼儿园建构游戏深度学习的内涵及表现，并分析开放式材料投放如何从激发兴趣、促进问题解决、提升合作能力、培养创新思维等方面推动幼儿在建构游戏中的深度学习。研究结果表明，开放式材料投放为幼儿提供了丰富多样的探索机会，能有效促进幼儿在建构游戏中的深度学习，提升幼儿的综合素养。幼儿园建构游戏是幼儿喜爱的游戏形式之一，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能促进幼儿认知、情感、社会性等多方面的发展。深度学习作为一种高阶思维的学习方式，强调幼儿在主动探索、问题解决和知识迁移等方面的能力。开放式材料投放作为一种新型的材料提供方式，具有多样性、可变性、开放性等特点，为幼儿在建构游戏中进行深度学习提供了可能。然而，目前关于开放式材料投放对幼儿园建构游戏深度学习促进作用的研究还相对较少。因此，本研究旨在深入探讨开放式材料投放对幼儿园建构游戏深度学习的促进作用，为幼儿园建构游戏的开展提供理论支持和实践指导。