摘要: 作业不仅是教师反馈教学成果的关键工具之一,也是课堂教学的基础拓展和重要补充,同时也是培养学生学科核心素养的主要方式之一。目前,我国正在大力推行“双减”政策,身为义务教育阶段的前线教师应当积极配合这项政策。通过创建富有乐趣、分层、个性化、体验式、可操作的开放式任务,让学生摆脱被动的机械训练,鼓励学生将所学的理论知识运用到实际生活中,以此达成知识的深入理解和技能的独立提升,尽可能降低学生的压力,增强全面能力。在传统教育观念中,总是有着过大的学习负担,这不只是挤占了学生的休息与娱乐的空间,同样也对学生们的创新精神、深度的知识研究与探索的技巧构成了阻碍,无法有效地塑造出具有优秀品格的创新者。然而,如何在此政策的指导下,提升当前的教学任务分配与设计的效果,已然转变为当前教育体系需要紧急处理的关键议题。