摘要：     本文以部编版小学语文教材为载体，结合跨学科融合教育理念，探讨小学语文课程与科学、数学、艺术等学科的融合路径。通过分析教材内容特点与学科关联性，提出以“主题式学习”为核心的课程开发框架，并从教学目标、资源整合、教学策略及评价体系四个维度构建实施模型。实践表明，跨学科融合教学显著提升了学生的综合素养与创新能力，为小学语文课程改革提供了可借鉴的路径。发挥跨学科学习的整体育人优势”。然而，传统小学语文教学仍存在学科壁垒固化、知识碎片化等问题，难以满足学生核心素养发展的需求。部编版教材通过“双线组元”结构（人文主题与语文要素）为跨学科融合提供了天然载体。例如，三年级下册《纸的发明》可关联科学课中的造纸术原理，五年级上册《太阳》可融入数学统计与科学实验。本文以部编版教材为蓝本，探索小学语文跨学科融合课程的开发策略与实施路径。