摘要：      在“双减”政策背景下，小学语文作业设计需突破传统“一刀切”模式，通过分层设计实现减负增效。本文以部编版小学语文教材为依托，结合政策要求与教材特点，提出“三维分层”作业设计策略：基于学生能力差异的作业分层、基于教材单元结构的任务分层、基于学科融合的实践分层。通过案例分析验证，分层作业可显著提升学生语文素养，同时减轻学业负担，为“双减”政策落地提供可操作路径。“双减”政策明确要求减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，强调作业设计的科学性、针对性和有效性。部编版小学语文教材以“立德树人”为核心，注重语文素养的梯度培养，其单元结构、文体编排及传统文化渗透为分层作业设计提供了天然素材。然而，当前作业设计仍存在“重知识轻能力”“重统一轻差异”等问题，导致学生负担过重、兴趣缺失。因此，探索基于教材特点的分层作业设计策略，成为落实“双减”政策的关键。