摘要：      本文结合核心素养视域下的教学要求，探讨小学数学课堂教学的优化策略。通过分析教材内容结构与核心素养培养目标的契合点，提出生活化情境创设、探究式学习、跨学科融合等教学策略，旨在提升学生数学眼光、数学思维与数学语言表达能力。实践表明，这些策略有助于突破传统课堂的局限性，促进学生数学核心素养的可持续发展。数学核心素养包括“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。青岛版小学数学教材以“情境—问题—探究”为主线，注重数学知识与生活的联系，为核心素养的落地提供了实践载体。然而，当前小学数学课堂仍存在教学内容与生活脱节、学生思维参与度不足等问题。本文结合青岛版教材特点，提出针对性的教学策略，以期为一线教师提供参考。