摘要：     在全面推进素质教育的背景下，美育作为培养学生核心素养的重要组成部分，其核心价值在于通过审美体验促进个体全面发展。小学语文诗歌教学作为美育的重要载体，承担着传承文化、启迪智慧、提升审美情趣的使命。本文以部编版小学语文教材为研究对象，结合教学实践案例，从情境创设、文化浸润、语言品鉴、创意表达四个维度，探讨美育视域下小学语文诗歌教学中审美素养的培育策略，旨在为优化诗歌教学提供理论参考与实践路径。
要“培养学生健康的审美情趣和审美能力”。诗歌作为中华文化的瑰宝，以其凝练的语言、深远的意境和丰富的情感，成为小学语文美育的核心资源。然而，当前诗歌教学仍存在重知识传授轻审美体验、重机械背诵轻情感共鸣等问题，导致学生难以真正领悟诗歌的深层美感。本文基于部编版小学语文教材，结合具体教学案例，探讨如何通过优化教学策略，实现审美素养与语言能力的协同发展。