摘要：     本研究以青岛版小学数学教材为载体，结合教学实践案例，探讨小学数学教学策略的创新路径。通过情境创设、生活化教学、游戏化活动等多元方法，验证其在激发学习兴趣、提升数学思维及促进知识迁移中的有效性。研究结果表明，优化教学设计可显著增强学生的课堂参与度与数学应用能力，为小学数学教学改革提供实践参考。小学数学教育是培养学生逻辑思维与问题解决能力的关键阶段。传统教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，导致课堂参与度低、知识迁移能力弱。青岛版小学数学教材以“情境化”“生活化”为设计理念，强调知识来源于生活、服务于生活。本研究结合教材特点与教学实践，探索小学数学教学创新路径，旨在构建符合学生认知规律的课堂模式。