摘要：     本研究以人教版部编小学语文教材为载体，结合生态教育理念，探索课程开发与教学实践路径。通过分析教材生态主题文本、开发校本课程资源、设计跨学科实践活动，构建“文道统一”的生态语文课堂。实践表明，该模式能有效提升学生生态素养，促进语文核心素养与生态文明价值观的协同发展。生态教育以“人与自然和谐共生”为核心理念，涵盖三个关键维度。生态意识文明聚焦于通过文学文本这一载体，引导学生感知自然之美，使其在文字的浸润中萌发对生命的敬畏之情，深化对自然价值的认知；生态行为文明注重将教育延伸至生活实践，促使学生将环保理念转化为实际行动，形成节约资源、保护环境的自觉意识；生态法治文明则强调环保法规知识的渗透，帮助学生理解人类与自然之间的权利义务关系，培养其依法参与生态保护的责任感与使命感。