摘要：     初中生的思想比较灵活，而且创新性和思维性比较灵敏，在初中英语教学中，基于建构主义理论，运用思维导图辅助教学，更符合学生的活化思维状态，而且随着社会的进步和人们教育素质的不断提升，英语在人们的生活中发挥着越来越大的作用。基于建构主义理论的支持，应用思维导图开展初中英语教学时， 教师应当做到明确教学目标，科学设计思维导图、注重过程指导，引导学生实践探索、注重评价反馈，解决学生实践中的问题，为优化初中英语教学质量，充分发挥建构主义理论与思维导图工具的作用提供支持。随着英语影响力的不断扩大，根据课改的要求，国家提高了对英语教学模式的研究与创新，积极地把建构主义理论教学模式应用到初中英语阅读教学当中，突出英语教学情景。而对于建构主义理论的支持，应用思维导图工具辅助初中英语教学也是提升英语教学质量的一种有效途径。作为教师，应当认识到思维导图，在初中英语教学中的功能性，并且进一步基于不同的课程背景，合理应用思维导图，以建构主义理论指导英语教学实践。