摘要：     该论文是巴东县溪丘湾乡中心小学承担恩施州教育科学规划领导小组办公室的课题（编号：ZGH2024009）《乡村小学课后服务策略及有效性研究》的成果，主要阐述了双减政策下小学课后服务中出现的主要问题（存在的思想认知误区、政策文件精神与落实之间的差距、对小学课后服务功能认识不全面、城乡服务质量差距较大、管理制度不够完善）及提升策略（实现教育观念的转变、做好课后作业设计工作、丰富课后延时服务内容、拓展课后服务渠道、健全课后延时服务制度）。在新课改发展的背景下，小学阶段的课后服务管理工作尤为重要。教育者在对学生进行教育和指导的过程中，要打破传统的教育弊端，遵循立德树人的教育原则，了解双减政策的主要内容，减轻学生的作业压力。真正为学生带来有效的教育服务，提高整体的教育效果。在新时代发展的背景下，老师要重视小学生综合能力的培养，实现学生的全面化发展，培养学生的学习信心和学习动力。开展课后服务管理工作的过程中，需要制定完善的管理计划和管理体系，了解学生的实际学习需求，制定多元化的培训计划，实现学生的全面发展。