摘要：       本文旨在探讨如何在高中生物学教学中有效培养学生的生物学科核心素养，特别是参考人民教育出版社（人教版）教材的内容与结构。通过分析生物学科核心素养的内涵，结合教学实践，提出了一系列针对性的教学策略和活动设计。本研究采用文献分析、案例研究等方法，旨在为高中生物教师提供可操作的教学参考，以促进学生科学探究能力、生命观念、科学思维和社会责任等方面的全面发展。生物学科核心素养主要包括科学探究能力、生命观念、科学思维和社会责任四个方面。科学探究能力强调学生通过亲身实践去发现问题、解决问题；生命观念是指对生命现象及其相互关系的理解和认识，如细胞结构与功能相适应、生物的进化等；科学思维则侧重于培养学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维能力；社会责任要求学生能够运用所学的生物知识，关注社会议题，参与相关讨论并做出理性决策。