摘要：      语文教师需要立足信息技术的运用实施多样化的知识教育与情感态度的熏陶教育，利于学生们养成正确的思想观念与行为意识。本文认为语文教师可以通过导学案的运用指导小学生自主预习文章内容，利于强化班级学生的学习意识与理解能力。同时，语文教师应该基于现代信息技术的运用打造生动性的教学情境，引导小学生对文章内容进行深度地体验。此外，语文教师也应该立足信息技术的运用开展创新性的写作教育与指导，逐渐提升小学生的文字表达能力。随着时代的发展，互联网信息技术在人们生活中的应用越来越广泛，教育领域也不例外，近些年信息技术不断在教育领域中渗透和应用，给现代教学带来了发展的机遇。语文是小学教学中极为重要的一门学科，小学语文教学面对的是一群十二岁以下的儿童，教师要着重注意利用信息技术来开展适合儿童身心特征的语文教学。语文教师需改变灌输式的教学方式，重视结合实际情况开展多样化的课堂教学与能力培养，提高小学生参与课程学习的内在动力与理解能力，这样能强化课程教育的实际效率。研究指出信息技术体现出多样化的课堂教学运用价值，一方面能合理丰富课程教育的资源，另一方面也可以拓展知识讲解的空间，通过信息技术的运用能提高课堂教学的创新性。所以本文分析语文教师怎样在现代信息技术背景下开展高水准的知识讲解与学习能力培养，强化学科教育的实际效率。