摘要：      在小学班级管理方面，教师们有着许多有效的管理对策，但是也存在一定的困惑和烦恼。怎样在班级内建构一个高效的运行机制，并且教师怎样作为协调者去实践一直是我们值得研究的问题，下面我将从自己的收获和感悟出发，以自身的教育实例为依据，阐述自己看法，分享自己做“偷懒”班主任的乐趣。教育不是单方面的灌输，而是双向选择与协调的动态过程。教育不是一潭死水，而是为有源头活水来。只有激发学生的主人翁意识，才能建立良好的有效的班级制度，注入班级管理的活力。