摘要：         “双减”政策即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，旨在推动教育回归本质，促进学生全面发展。在此背景下，本文探讨了家长志愿者参与小学德育活动对扩宽家校社共育新途径的实践意义。通过案例分析，本文揭示了家长志愿者在小学德育活动中的积极作用，以及其对家校社协同育人模式的影响。研究发现，家长志愿者的参与不仅丰富了德育内容，还增强了家校合作，为构建更加和谐的教育生态提供了有益参考。在“双减”政策持续深化推进的当下，学校教育领域正经历着一场深刻的变革，既迎来了前所未有的挑战，也把握住了难得的发展机遇。一方面，随着学生课业负担的大幅减轻，学校被赋予了更加重要的使命，即需更加关注学生的全面发展，注重培养其综合素质与创新能力。这便要求学校在教学内容、方法乃至评价体系上进行全面革新，以适应新时代教育发展的需要。另一方面，校外培训负担的减轻，使得家校合作的空间得以进一步拓展，家校双方有了更多共同致力于学生成长与发展的机会。由此可见，家长志愿者的积极参与，无疑为小学德育活动的创新开展、家校社共育途径的拓宽注入了新的活力与动力。