摘要：      《义务教育课程方案》（2022年版）新增学业质量标准，在改进教育评价中提出促进“教学评一体化”，“教学评一体化”是课程与教学的基本逻辑，是课堂中在教学目标引领下的教师的教、学生的学和对学生学习的评价之间的吻合或者匹配程度，聚焦核心素养，把握教材，读懂学情，基于目标做到教学评一体化。我国是一个拥有数千年文明历史的大国，教育实践活动也有着悠久的历史和传承，但大多数的实践教育仅仅局限于少数人的范围，真正意义上的全面现代化教育始于20世纪70年代末，80年代初，改革开放40多年的探索、完善和变革使得我国的教育事业得到了长足的进步和发展，也积累了大量宝贵的经验。特别是近十年来国家对教育工作的高度重视，在不断地探索、完善和变革的过程中调整中小学课程与教学评价体系，使之更加适合我国的实际教育状况，促进了教育强国建设体系的不断完善，使教育更加制度化、规范化、科学化，为我国社会主义建设培养了大量的高素质专业性人才，极大地促进了我国社会主义事业的进步。