摘要：       本文旨在探讨情境教学法在小学语文阅读教学中的具体应用，结合人民教育出版社（人教版）教材的特点，分析情境教学法在提升学生阅读兴趣、理解能力和情感共鸣方面的作用。通过实践案例和理论依据，本文提出了一系列实施情境教学法的策略，以期为提高小学语文阅读教学效率和质量提供参考。随着教育改革的深入，小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。传统的阅读教学方式往往侧重于知识的传授和技能的训练，而忽视了学生情感体验和阅读兴趣的培养。情境教学法作为一种创新的教学方式，通过创设生动具体的教学情境，激发学生的情感共鸣，提高教学效果。人教版教材以其丰富的人文内涵和科学的结构设计，为情境教学法的实施提供了良好的平台。