摘要：    随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”教育模式已成为教育领域的重要趋势。本文旨在探讨“互联网+”时代小学语文情境化识字教学的创新实践，通过分析部编版小学语文教材中的典型识字案例，结合现代信息技术手段，探索如何构建更加生动、高效、个性化的识字学习环境。研究发现，情境化识字教学结合互联网技术，能够显著提升小学生的识字兴趣、记忆效果及语言运用能力。
    随着信息技术的不断进步，“互联网+”教育模式正在逐步改变传统的教学方式。在小学语文教学中，识字是基础且关键的一环。传统的识字教学往往依赖于教师的讲解和学生的机械记忆，效果有限。而情境化识字教学则强调在真实或模拟的情境中学习，能够激发学生的学习兴趣，提高识字效率。本文将结合部编版小学语文教材，探讨“互联网+”时代小学语文情境化识字教学的创新实践。