摘要：    本文旨在探讨基于项目式学习（PBL）的小学道德与法治科创课程设计，特别是在科技创新融合视域下的教学策略与实践。通过结合部编版小学道德与法治教材内容，本文设计了一系列旨在提升学生道德素养、法治观念及科技创新能力的课程案例，并对其进行了初步评估。本课程设计注重理论与实践的深度融合，力求在真实情境中培养学生的综合素养，从而实现学生的全面发展。在当今这个日新月异的时代，科技的飞速发展正以前所未有的力量推动着社会的变革与进步。科技创新，作为这一进程的核心驱动力，不仅重塑了经济结构，更深刻地影响了人们的生活方式与思维方式。在此背景下，小学教育面临着前所未有的挑战与机遇。将道德与法治教育与科技创新相结合，不仅是为了培养具有坚实法律基础和社会责任感的未来公民，更是为了点燃孩子们对科学的热情，激发他们的探索精神与创新能力。基于项目式学习的教学模式，以其以学生为中心、注重实践探索的特点，为道德与法治科创课程的实施开辟了有效途径。通过引导学生解决真实世界的问题，这一模式不仅能够促进知识的深度建构与灵活应用，更能为学生们铺设一条通往科技与创新的光明之路。