摘要：     在新课标背景下，教学评一体化成为落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式。本文以青岛版五四制小学数学教材为例，探讨如何在小学数学课堂中构建和实践“教-学-评”一体化教学评价体系，以期优化教学过程，提高教学质量。教学评一体化是指教学行为、学习能力和诊断评估三位一体的教学形式。在当前倡导学科育人的背景下，教学评一体化显得尤为重要。青岛版五四制小学数学教材以其注重知识体系的连贯性和系统性，以及符合学生认知发展规律的特点，为实施教学评一体化提供了良好的基础。本人根据在课题《基于“教—学—评”一体的小学课堂教学评价策略研究》的研究实践，详细阐述如何构建“教-学-评”一体化视角下小学数学课堂教学评价体系。