摘要：    本文以部编版五四制教材为背景，探讨了小学语文“教-学-评”一体化课堂中的差异化教学策略及其效果。通过分析差异化教学策略的内涵、实施方法及实际成效，本文旨在为小学语文教师提供有效的教学参考，以期提升教学质量和学生的学习效果。
     随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，小学语文教师在课堂教学过程中不断调整教学理念，以转变传统的教学模式。其中，“教-学-评”一体化模式为小学语文教师的教学提供了全新的思路，能够改善当前小学语文课堂教学中出现的多种问题。差异化教学策略作为“教-学-评”一体化模式的重要组成部分，对于提升教学质量具有重要意义。下面我根据在课题《基于“教—学—评”一体的小学课堂教学评价策略研究》的研究实践，详细介绍差异化教学策略的实施办法。