摘要：     在新课程改革背景下，“教-学-评”一体化成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。本文旨在探讨基于“教-学-评”一体化的小学数学个性化教学策略，以青岛版五四制小学数学教材为例，通过实证研究分析该策略在实际教学中的应用效果。研究结果显示，基于“教-学-评”一体化的小学数学个性化教学策略能够显著提高学生的学习兴趣和成绩，促进学生的个性化发展。本文的研究结果对于小学数学教育的改革与发展具有一定的参考价值。随着教育改革的不断深入，“教-学-评”一体化成为当前教育领域的重要议题。在小学数学教学中，如何实现“教-学-评”一体化，促进学生个性化发展，成为广大教育工作者关注的焦点。本人根据在课题《基于“教—学—评”一体的小学课堂教学评价策略研究》的研究实践，与大家一起探讨基于“教-学-评”一体化的小学数学个性化教学策略，以期为小学数学教育的改革与发展提供有益的参考。