摘要：     本文旨在探讨在“课程思政”视域下，如何运用生成式人工智能技术辅助小学语文阅读教学，以提升学生的阅读素养和思想道德水平。通过分析生成式人工智能技术在阅读教学中的应用及其优势，结合课程思政的要求，提出一系列教学策略，以期实现小学语文阅读教学的数字化转型和育人目标。
      在当前全面深化教育改革的时代背景下，课程思政已不再是简单的德育教育附加，而是深深融入了各学科教学的骨髓之中，同时也成为小学语文教学不可或缺的重要任务。它要求我们在传授语言文字知识的同时，更要注重培养学生的思想品德、价值观念和社会责任感。而生成式人工智能技术，作为数字化时代提升阅读素养的重要引擎，正以其独特的优势，在阅读教学领域展现出巨大的应用潜力。随着技术的不断进步，生成式人工智能技术在小学语文阅读教学中的应用逐渐受到教育界的广泛关注。它不仅能够提供更加个性化、精准的阅读资源和学习路径，还能有效激发学生的学习兴趣和主动性。因此，本文将从“课程思政”的角度出发，深入探讨如何利用生成式人工智能技术辅助小学语文阅读教学，并提出一系列具有实践意义的策略，以期为提高小学语文阅读教学水平提供参考。