摘要：   小学生随着年龄的增长，逻辑和抽象思维能力逐渐增强，归类、对比、推理等能力逐渐提高，对数学学习中产生的错误逐渐有了一定的分析能力。这时培养学生的纠错能力是完全可能和可行的，也是非常必要的。经常做“错解剖析”，可以提供给学生解题过程；多让学生反串角色，扮演教师批发作业，换一个角度来考察学生的知识掌握情况，寻找错误产生的原因，可以更好地加深对知识的掌握；定期从学生的“错题集”中选出有代表性的错题，在课堂上进行剖析，可以让学生的解题思维充分暴露出来。