摘要： 数学本身是一门对学生的逻辑思维有着较高要求的学科，并且，数学的知识大多都比较深奥，需要学生进行大量的练习和思维上的训练才能够更好地理解数学知识。小学数学学习过程中，会遇到一些较为抽象的知识内容，而小学生本身的理解能力有限，使得教育教学产生了一定的困难。虽然小学高年级学生的数学学习已经接近尾声，但是对于整个教育生涯而言，小学数学仍处于帮助学生建立良好知识基础的阶段，对学生的学习能力和思维能力的培养仍是教学重点内容。
教学与研究2024年12月