摘要：    小学时期的学生，学习和语文有关的基础内容、理论知识，不仅让其具备着良好的思维能力、逻辑能力等多方面的技能，而且还让其拥有稳定的阅读和写作基础。这不管是对学生其他科目的学习，还是对学生今后、未来的发展，往往有一定的影响，同时不管学生处于哪个学习等多过程的阶段，语文都是其掌握等方面最为重要的一门学科。基于此，在课堂教学当中引入大单元教学模式，使得教师渐渐对于教学时不同单元的内容、知识进行长时间的归纳及总结，就间接确定好单元教学过程的主题与目标。本文就基于大单元教学的小学语文课堂教学策略探究提出观点。