摘要：    随着教育改革的不断深入，我国小学美术教育正逐步从传统的技能传授型向综合素质培养型转变。色彩心理学作为心理学与美术学的交叉学科，对小学美术教育具有重要的指导意义。本研究旨在探讨色彩心理学在小学美术色彩教学中的应用策略，以期为小学美术教育提供理论依据和实践指导。色彩是美术教育中不可或缺的元素之一，它不仅可以丰富学生的视觉体验，还可以培养他们的审美情趣和创造力。在小学阶段，学生的心理发展正处于关键时期，对色彩的感知和理解能力也在逐渐形成。色彩心理学研究人类对色彩的感知、情感、认知等方面的规律，对于美术创作、设计、教育等领域具有重要的指导作用。