摘要：   行动导向教学倡导通过行动来学习和为了行动而学习,它通过有目的地、系统化地组织学习者在实际或模拟的专业环境中,参与设计、实施、检查和评价职业活动的过程,通过学习者发现、探讨和解决职业活动中出现的问题,体验并反思学习行动的过程,最终获得完成相关职业活动所需要的知识和能力。在行动导向学习中,行动是学习的出发点、发生地和归属目标,学习是连接现有行动能力状态和目标行动能力状态之间的过程。
   为了更好地提炼典型工作过程，专业群进行了广泛调研。调研对象分为在校学生、毕业学生、企业、高职院校和兄弟院校。通过对在学生的调研，了解学生在中职学校的学习目的和态度，以便更好开展教学进行针对性教育。通过毕业生调研，明确已有教学的优势和不足，以做改进。通过企业调研，了解近年软件与信息服务专业群对口的社会岗位，以及岗位对人才素质的需求。通过对高职院校的调研，明确对口高校对学生培养的需求。通过对兄弟学校的调研，拓展人才培养方法和思路。通过调研描述职业内容，研究工作岗位，分析职业角色，提炼典型工作过程，选择适合中职学生的工作。