摘要：数学是一门抽象性和逻辑性都比较强的学科，在幼儿和小学阶段的教学中，教师需要加强对衔接问题的重视。基于此，本文旨在探讨幼儿园与小学在数学教学中的过渡与衔接，并提出有效可行的建议。数学教育是培养孩子数学思维和解决问题能力的重要途径,幼儿时期是孩子发展数学概念和技能的关键时期，而小学阶段则是孩子正式接触系统化数学知识的时期。由于幼儿数学教育与小学数学教育之间存在着一定的差距，可能会对孩子的数学学习和发展造成负面影响。因此，我们需要关注如何有效地衔接幼儿数学与小学数学教育，以确保孩子在数学学习的过程中能够建立起稳固的基础并实现持续性发展。