摘要：[摘要] 随着教育观念的不断更新和社会的不断发展，幼儿园教育也开始逐渐注重劳动教育的实施。如何有效地开展劳动教育却需要一定的实施路径。众所周知，劳动启蒙教育单单依靠幼儿园是很难完成的，因此幼儿劳动启蒙教育也在不断地实现家园共育，希望能够营造良好的劳动教育环境来帮助学生锻炼劳动能力，培养劳动意识。本文中就将针对家园协同视域下幼儿劳动启蒙教育的路径精神深入探究，希望可以为当前幼儿启蒙劳动教育工作的开展提供有效参考。
[关键词] 家园协同；幼儿；劳动启蒙教育 
前言
在推进幼儿劳动启蒙教育的温馨旅程中，若仅依赖幼儿园这一方天地来播种劳动的种子，难免会让教育的土壤略显贫瘠，限制了劳动教育之花的绚烂绽放，难以收获理想的成长果实。正因如此，当下的幼儿劳动启蒙教育正积极搭建起幼儿园与家庭之间的桥梁，力求携手合作，共绘家园共育的美好画卷，旨在为幼儿营造一个全方位、多角度的成长环境，助力他们茁壮成长，全面发展。
一、幼儿劳动教育的内涵与意义
劳动教育，即由教育者在专业理念导向下开展的以劳动为主题的专项教育活动。劳动教育以培养受教育者劳动思想、劳动习惯以及劳动技能为核心目标，其对于促进受教育者的身心健康发展有着重要作用。幼儿群体虽年龄小，但也需要通过适时适当的劳动来与社会、他人建立关系，通过积攒劳动经验，建立良好劳动习惯来成长和发展。
1.助力幼儿获取劳动知识，提升劳动技能
劳动教育是幼儿园教育体系中一项不可或缺的内容。幼儿在接受劳动教育、参与劳动任务的过程中可以进一步深入学习和了解劳动理论知识，同时逐步建立起正确的劳动意识，掌握专业劳动技能等等，劳动能力的提升是幼儿成长的关键要素。
2.有益于幼儿茁壮成长
劳动教育不同于其它教育内容，劳动教育需要幼儿亲身参与和投入其中，以劳力举动来完成任务。在劳动过程中，幼儿肢体可得到锻炼，肌肉和骨骼也可得到发育，整个身体的灵敏度和协调性也会有所提升和进步。劳动这种身体遵循大脑指示的运动可以有效增强幼儿的身体素质，促进幼儿茁壮成长。
3.有助于提高幼儿认知水平
幼儿参与劳动，其是一个由外到内的成长过程。幼儿通过参与外显行为活动使身体获得直接感受，身体的感受则会传递给大脑以此来加深对劳动的